十年后,我的梦想是走出来的我能够走回去
2016-04-13 08:03:57???来源:???评论:0 点击:

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作为一名教育工作者,回老家过年,除了要想如何应付七大姑八大姨的催婚,更被我们关注的事情,就是老家的教育情况。

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我的老家是河北省一个很普通的农村。读小学时候,妈妈就很有先见之明的就把我送到了市区去读书。于是,村子里的人都认为我学习很“好”,从小就叫我“大学生”,一直叫到我真的成为一名大学生。我考大学那一年,村子里只有我一个人考上了重点大学。那时的我坚信,知识可以改变命运。

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十年过去了,再次回到这个熟悉村庄,发现有些比我小很多的孩子都已经成家立业,有些家庭在准备生第四个孩子。谈话中听村子里的亲戚说,“孩子每天都要去隔壁村子上学,接送很麻烦”,“孩子不是上学的料,初中上完就上班吧”……农村里的人似乎已经认定,自己的祖祖辈辈就注定要在这片土地上生活。想到离家40年的大伯回家时说的一句话:“我走了40年了,这个村子一点也没有变!”这并不是褒奖,而是对“故乡”莫大的讽刺。

而我的故乡并不是“一枝独秀”!国家教育咨询委员会委员陶西平,在《提高质量:义务教育均衡发展的主题》一文中说道,我国虽然已经提供了所有少年儿童接受九年义务教育的机会,但是,能上学不等于都上学,还有部分地区存在学生辍学现象,有的地区九年义务教育的完成率还不高。经过调查,只有极少数是因为家境或者疾病的原因而辍学,相当一部分是由于家长和学生感到学校教育质量不高,学了没有用,不如早点回家干活或进城务工。因此,全面普及义务教育成果来之不易,如果不努力提高质量,就难以真正巩固。

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只有提高质量才能实现精准扶贫。习近平总书记指出:“到2020年全面建成小康社会,最艰巨的任务在贫困地区,我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。”

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我国尚有部分老、少、边、贫、岛特别是连片贫困地区存在,多年来,在推动普及九年义务教育的过程中,我们关注多数,努力扩大义务教育的覆盖面,是必要的。但是,在全面建成小康社会的进程中,必须树立从全面着眼、向少数倾斜的观点。而少数贫困地区的教育薄弱就在于教育质量低,这是由多个因素造成的。因此,所有改善贫困地区教育的努力,都应当坚定地立足于教育质量的提高,否则我们的扶贫投入和慈善捐助都难以取得实效,精准的教育扶贫就难以真正实现。

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教育工作者好像天生就有悲天悯人的感情。当我看到我的故乡,因为知识的贫乏而落后时,我得内心是沉重的。幸好,我所做的在线教育,在一定程度上能够帮助教育落后地区的孩子们,让他们接受更好的教育。

开元棋牌修改透视就像我的同事,一位来自海边直播的普通教师马伟娜老师说:“十年前,我十四岁,离开家已经整整十年啦!初中,我是全村第一个考进县中学的孩子,于是我离开了父母,离家45公里;高中,我成了全村第一个考出疆外的孩子,于是我离开了新疆,离家3000公里;大学,我第一次来到南方,离家同样3000多公里!十年间,我为了获取最优质的教育资源,往返于学校和家的距离有几个赤道周长!十年后,我梦想走出来的我能走回去,帮助新疆和其他偏远地区的孩子,借助互联网的优势,不再长途跋涉,不用背井离乡,同样能接受到最好的教育!不忘初心,好未来就是我的未来!”

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关注、尊重、平等。今天,我所在的海边直播,只是一家做在线直播互动课堂的教育机构,我们能够影响的人是有限的。但我相信,当我们秉承着“对学习效果负责”的理念一直做下去的时候,会有越来越多的孩子因为我们的存在而受益,在我们的陪伴下成长,这就是我们最初的梦想。

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